Extrait de la publication "Le Carnet de bord de l'enseignant", mars 2025. Vous pouvez le feuilleter dans son intégralité sur le site ici
L'école est aujourd'hui confrontée à un impératif croissant : prendre en compte le bien-être des élèves et des enseignants. dans un contexte marqué par une intensification des pressions et des difficultés, tant au niveau individuel que collectif. Plusieurs facteurs expliquent cette montée en puissance de la question du bien-être à l'école :
Les difficultés sociales et familiales où l'école joue une chambre d’écho. Les élèves peuvent être confrontés à des problèmes familiaux, sociaux ou économiques qui impactent leur bien-être et leurs apprentissages.
La pression scolaire et la compétition accrue: le système éducatif français est souvent perçu comme exigeant et compétitif, générant du stress et de l'anxiété chez les élèves ; les retours d’expérience post-Covid et les entretiens autour de ParcoursSup sont préoccupants. La recherche de la performance et l'obsession de la réussite scolaire peuvent avoir un impact négatif sur le bien-être des jeunes.
L'intensification du travail enseignant : les enseignants sont soumis à une charge de travail croissante, avec de nouvelles missions et responsabilités, une pression à la performance et un manque de reconnaissance sociale.
Les transformations du monde du travail : l'évolution rapide du monde du travail et l'incertitude quant à l'avenir peuvent générer du stress et de l'anxiété chez les élèves et les enseignants.
Il ne s'agit pas seulement d'ajouter des dispositifs spécifiques,, mais l’école est bien dans la société et non hors ; repenser en profondeur l'organisation scolaire, les relations entre les différents acteurs et les modes d'apprentissage devient une nécessité.
Quelques pistes sont déjà explorées et chez vous ?
Repenser l'organisation du temps et de l'espace : adapter les rythmes scolaires aux besoins des élèves, créer des espaces de détente et de convivialité, favoriser les interactions positives entre les élèves et les adultes.
Promouvoir des relations positives et bienveillantes : encourager la coopération entre les élèves, instaurer un climat de confiance et de respect mutuel entre les élèves et les enseignants, développer la communication bienveillante.
Développer des pratiques pédagogiques centrées sur l'élève : privilégier les apprentissages actifs et coopératifs, valoriser la créativité et l'initiative des élèves, adapter les enseignements aux besoins et aux rythmes d'apprentissage de chacun.
Soutenir les enseignants dans leur travail : améliorer les conditions de travail des enseignants, les accompagner dans leur développement professionnel, leur offrir des espaces de parole et d'échange, valoriser leur expertise et leur engagement.
La prise en compte du bien-être devient un facteur important pour faire réussir l'école. Une école bienveillante, où les élèves et les enseignants se sentent bien, est une école plus juste, plus efficace et plus apte à préparer les élèves aux défis du XXIe siècle.
Ces tendances majeures ont des conséquences profondes pour l'école et le métier d'enseignant :
Un rôle accru de l'enseignant dans l'accompagnement des élèves: face à la complexité du monde et à l'évolution rapide des connaissances, l'enseignant devient un guide, un facilitateur et un accompagnateur des apprentissages des élèves . Il peut mieux les aider à développer les compétences dont ils auront besoin pour réussir dans leur vie personnelle et professionnelle.
Une évolution des pratiques pédagogiques : on dit « l'innovation pédagogique » pour répondre aux nouveaux défis de l'éducation. Les enseignants sont encouragés à explorer des méthodes propres, à s'adapter aux besoins des élèves et souvent (pas toujours) à utiliser les technologies numériques de manière créative et efficace.
Un renforcement du travail en équipe : face à la complexité des situations et à la multiplication des missions, difficile d’assumer seul la charge sans la collaboration entre collègues, et avec les autres acteurs de la communauté éducative pour partager les expériences, mutualiser les ressources et construire des projets suffisamment durables pour être efficaces..
Une redéfinition du leadership : la direction de l'établissement scolaire joue un rôle crucial dans l'accompagnement de ces transformations. capable de mobiliser son équipe, de créer un climat de confiance et de favoriser l'innovation pédagogique.
L'école du XXIe siècle est en pleine mutation, confrontée à des défis majeurs et à la nécessité de se transformer pour répondre aux besoins d'une société en constante évolution. Les enseignants sont au cœur de ce processus de transformation, appelés à faire évoluer leurs pratiques, à développer de nouvelles compétences et à travailler en collaboration pour construire l'école de demain.
Extrait de la publication "Le Carnet de bord de l'enseignant", mars 2025
Suivez l'actualité sur les réseaux avec les balises #cdbe (pour Carnet de bord de l'ienseignant) et #eduinov
Retrouvez les posts du Carnet de bord ici
La musique du jour
Comments