Faisons le pari de l'intelligence... de la prescription (métier)

Le métier se construit dans le partage et l’expertise s’acquiert dans la connaissance intégrée du genre professionnel et des styles différents ; en résumé, il conviendrait de faire ses « gammes » à la manière d’un musicien, de s’ajuster au contexte pour mieux accompagner. C’est cela , devenir « intelligent » face à la prescription d’un B.O ou d’instructions officielles qui ne peuvent servir que de paravent pour l'enseignant dans l’ordinaire de sa pratique et la routine de son quotidien.

Nous l’avons souvent documenté avec André de Peretti dans plusieurs ouvrages aux titres évocateurs comme « Mille et une propositions pédagogiques » ou le Manuel de (sur)vie, primé par l’académie française, dans plus de 600 pages en 2023 encore. Prenons au sérieux chacun de ces différents axes pour en faire un liste à la manière d’Umberto Eco ; faisons nos gammes.

La gestion de la diversité

Varier les modalités de l’apprentissage, selon un plan de travail hebdomadaire, communiqué aux élèves et aux parents (merci Pronote) ; un temps de travail suffisant (découverte, prise de notes, réalisation, auto-évaluation), personnel ou en petit groupe ; puis un rendez-vous de régulation (co-évaluation, coopération, méthodologies, approfondissement), en fonction des profils et besoins ; parfois, un temps d’école « dans la nature », quand pour s’évader du confinement et de l’espace-classe, élèves et profs sortent vraiment pour apprendre sur son environnement proche.
Miser sur la relation pédagogique : tout au long de la séquence, on écrit à chacun de ses élèves par messages sur l’explicitation des attentes, la qualité des premiers travaux, l’amélioration possible pour demain ; et au moment des « cours», par la coopération et en co-évaluation.
Soutenir les progrès et valider les acquis en investissant les commentaires écrits de l’enseignant, les modes réflexifs par l’élève et le questionnement oral ; ce sont des pratiques favorisant une évaluation « pour les apprentissages ».

La différenciation pédagogique

Varier les supports et les modalités de présentation pour capter l'attention de tous, alternez les supports visuels, auditifs et kinesthésiques Proposez des documents variés, adaptés aux différents besoins.
Miser sur des objectifs d'apprentissage clairs : au lieu d'un plan de tâches rigide, énoncez clairement ce que les élèves doivent apprendre et maîtriser. Cela les aidera à mieux comprendre les attentes et à s'investir.
Proposer des choix et des options : offrez aux élèves la possibilité de choisir parmi différentes activités ou différents niveaux de difficulté Cela favorise leur engagement et leur autonomie.
Mettre en place des groupes de compétences flexibles : organisez des groupes de compétences temporaires pour des activités spécifiques. Les élèves peuvent ainsi s'entraider et progresser à leur rythme.
Utiliser l'évaluation formative : recueillez régulièrement des informations sur les acquis des élèves grâce à des questionnaires, des observations ou des discussions. Utilisez ces données pour ajuster votre enseignement et proposer un accompagnement personnalisé.
Encourager la coopération et le tutorat par les pairs : mettez en place des activités de coopération où les élèves s'entraident et partagent leurs connaissances. Les plus avancés peuvent consolider leurs acquis en expliquant aux autres.
Prendre en compte les intelligences multiples : proposez des activités variées qui sollicitent différentes formes d'intelligence (verbale, visuelle, kinesthésique, etc.).
Aménager l'espace de la classe : testez différentes configurations de l'espace (en U, en îlots, etc.) pour favoriser les interactions et les échanges. Une "classe flexible" peut aider.
Guider le travail personnel et donner des conseils de méthode : accompagnez les élèves dans leur travail personnel en leur donnant des conseils de méthode adaptés à leurs besoins . Aidez-les à organiser leur travail, à gérer leur temps et à mémoriser les informations.
Valoriser la diversité et l'inclusion : mettez en place des activités qui permettent aux élèves de découvrir différentes cultures et de développer leur empathie.

La maîtrise du numérique

Créer des cartes mentales numériques interactives : cela aide à structurer et mémoriser les connaissances, tout en exploitant la créativité.
Mettre en place des "Twittclasses" : introduisez une communication interactive et créative en classe avec X (ex-twitter). Les élèves peuvent ainsi échanger, poser des questions et partager des ressources en temps réel.
Réaliser des micro-projets numériques : engagez vos élèves dans des projets concrets comme la création d'un livre interactif ou la réalisation d'un photomontage;.
Organiser des visioconférences avec des correspondants francophones : utilisez Zoom pour organiser des échanges avec des élèves d'autres pays. Cela favorise l'ouverture culturelle et la pratique des langues étrangères.
Créer un blog de classe où les élèves pourront publier leurs travaux, partager des informations et commenter l'actualité.
Évaluer les acquis avec des outils numériques avec des applications comme Plickers, Socrative ou Quizinière pour créer des QCM en ligne et évaluer rapidement les connaissances des élèves. Le numérique permet d'interroger un plus grand nombre d'élèves simultanément.
Mettre à disposition des ressources audio en ligne : des narrations ou des résolutions de problèmes en MP3 et mettez-les à disposition des élèves sur l'ENT du lycée . Cela leur permet de réviser et de consolider leurs acquis à leur rythme.
Utiliser des outils de remédiation en ligne : Explorez les ressources proposées par Eduscol pour identifier des exercices en ligne adaptés aux difficultés de vos élèves en français et en mathématiques.
Encourager l'analyse critique du numérique : organisez des débats et confrontez les idées pour aider les élèves à distinguer savoir et croyance, preuve et conviction]. Apprenez-leur à recouper les sources et à se méfier des premiers résultats des moteurs de recherche.
Mettre en place un cahier de textes en ligne comme Pronote pour gérer le cahier de textes en ligne, y joindre des fichiers et des liens hypertextes. Cela facilite la communication avec les élèves et les parents.

Soyons intelligents avec nos élèves et l’IA

A ce propos, pourrions-nous faire un point d’actualité brûlante pour le présent et le futur proche sur l’impact de l’IA (ce qu’on dit en « intelligence artificielle »), des usages désordonnés et percutants par les élèves et des réactions méfiantes ou désabusées de nos collègues.

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