Entrer dans le métier d’enseignant, c’est commencer sa propre enquête sur ses pratiques (NZ, épisode 4)

A l'autre bout du monde, la NZ

Devenir professeur en Nouvelle-Zélande, n’a rien d’académique (c’est un terme en anglais qui a une connotation « traditionnelle » et très scolaire) ; les concours de recrutement, qui plus est nationaux, n’existent pas ; l’entrée à l’université est sélective ; un an de formation en faculté d’éducation, au niveau Licence comprend trois périodes de formation en établissement. Après obtention du diplôme, le professeur est employé pendant deux ans comme PRT (pre-registered teacher) ; il dispose d’une sorte de « carnet de compétences », en ligne à présent (le portfolio).

Ce portfolio ou carnet de bord de l’activité professionnelle est construit en domaines:

relations professionnelles et valeurs professionnelles
savoirs professionnels en pratique

Chaque domaine est composé de questions-clé que le jeune enseignant doit renseigner, pour lui, pour son « mentor », afin de « prouver » (on retrouve ici la démarche « inquiry for teaching ») par des actes, des faits (on dit « évidences ») que la compétence est en train de se construire.. La dimension réflexive et co-évaluative, très accompagnante, est prédominante.

Par exemple, une page créée par un mentor pour les enseignants (annexes 1/2) qui doivent répondre au Registered Teacher Criteria, http://myportfolio.school.nz/view/view.php?id=64017

Au terme des deux ans de PRT, l’enseignant est validé par le Teacher Registration Council, le professeur devient donc registered, il va avoir un emploi du temps complet, dans un recrutement local, au niveau de l’établissement.

Saurez-vous répondre aux questions-guides ?

Relations professionnelles et valeurs professionnelles

1- Relations professionnelles

Question réflexive : que dois-je faire pour établir des relations de travail avec mes élèves, avec leurs communautés d’appartenance, avec mes collègues et d’autres pour encourager les apprentissages des personnes que j’ai en charge d’enseignement ?

2- Favoriser le bien-être

Question reflexive: comment puis-je montrer dans ma pratique que j’ai à coeur de promouvoir le bien-être de tous les élèves dont je suis responsable ?

3- Engagement dans un partenariat biculturel

Question réflexive : comment je montre dans mon exercice professionnel du respect pour les héritages culturels des deux parties du traité originel ?

4- Apprentissage professionnel continué

Question réflexive : comment puis-je poursuivre et progresser dans mon apprentissage professionnel en tant qu’enseignant ?

5- Exercer un rôle de leader

Question réflexive : comment puis-je aider à ma place mes collègues à renforcer leur enseignement et leur apprentissage ?

Savoirs professionnels en pratique

6- Programmes d’apprentissage

Question réflexive : que dois-je prendre en compte quand j’établis les programmes de travail pour des groupes et pour des individus ?

7- Environnement d’apprentissage

Question réflexive : comment ma pratique d’enseignement favorise un environnement où les élèves se sentent libres d’explorer des idées et de répondre avec respect aux autres dans le groupe ?

8- Savoir des styles d’apprentissage des élèves

Question réflexive : comment ma manière d’enseignement rend compte de la façon dont je comprends les modes d’apprentissage de mes élèves ?

9- Capacité de réaction

Question réflexive : comment ma connaissance des différentes forces, intérêts et besoins des individus et des groupes de mes élèves interagit avec la façon dont j’enseigne ?

10- Contexte biculturel

Question réflexive : dans mon enseignement, comment puis-je prendre en compte le contexte biculturel de l’enseignement et des apprentissages ?

11- Evaluation et apprentissage

Question réflexive : comment puis-je fournir et utiliser des informations issues de l’évaluation de sorte à faire progresser l’apprentissage de mes élèves ?

12- Enquête

Question réflexive : comment puis-je faire progresser l’apprentissage de mes élèves grâce à l’enquête critique relative à mon propre apprentissage professionnel ?