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Que dit-on quand on dit « malaise » des enseignants ? (1)
Un Kit de (se)cours pour l’enseignant, même débutant
L’interdisciplinarité, 10 points à retenir et 10 ressources pour les équipes
L’effet « Picasso » en formation ou dix leçons tirées de l’expérience de dix années en formation
Former à l’innovation, innover dans la formation ?
Expérimenter dans la « machine-Ecole », est-ce (encore) possible ?
L’établissement, « fabrique de compétences » ?
Evaluer l’expérimentation, expérimenter dans l’évaluation: un Q-sort
Le « sommeil » est-il un facteur de réussite scolaire ?
Et bien « zéboulons » ensemble !
Opération « Scorpion » au lycée ?
Urbicande ou le changement dans les organisations
Peut-on penser « autrement » en pédagogie ? « Stratégies obliques »
Le SUDOKU ou recette pour organiser une formation réussie d’enseignants (et de cadres ?)
Analyser, comparer, évaluer plusieurs projets pédagogiques, une grille à tester
Trouvez la bonne distance, notre ami le colibri
Conte de Chine : « les chevaux et la chance »
L’édifiante histoire de la mésange couturière illustrant les périls de l’excellence en excès
L’âge et les illusions, la confiance nécessaire dans la vie et pour l’enseignement
Les chastes conseils de la chouette Alias simples conseils pour bien débuter [1]
Jouons-nous au football à l'école ? (l'école et ses buts)
Un animal emblématique pour les enseignants incitant à user de la « ruse » en classe
intermède: l’hippopotame
26 manière de diversifier en classe entière au collège