Peut-on (encore) innover en classe, avec et par et pour les élèves ?

C comme compétence combinatoire, le modèle de Guy Le Boterf

« Aller voir ailleurs », un module expérimental d’auto-formation accompagnée

Enseigner en classe multi-niveaux, une étude et des pratiques

Mouvement, extrèmes, grèves, révoltes à l’Ecole ? L’analyse de Proudhon

Voyage à Genève

Faisons-nous le même métier ? Autour de l’identité enseignante et du développement professionnel

Prenez le temps de vous tester

A la rescousse ! Wegener, Jules Verne et Glück, tous réunis !

Expérimenter dans la « machine-Ecole », est-ce (encore) possible ?

L’établissement, « fabrique de compétences » ?

Et bien « zéboulons » ensemble !

Peut-on penser « autrement » en pédagogie ? « Stratégies obliques »

Trouvez la bonne distance, notre ami le colibri

La chaise en pédagogie et en formation, mythe ou réalités ?

intermède: la carte du Tendre de l’enseignant moderne

La vie de l'enseignant se résume-t-il à un jeu…. de l’Oie ?