Réussir ses premiers cours, c'est possible

Le « dessous des cartes » en éducation et en formation

Une invitation au « voyage » professionnel: la carte au trésor de l'innovation (video)

Peut-on (encore) innover en classe, avec et par et pour les élèves ?

Prends un siège, Cinna ! Le choix et l’audace en éducation

Le désordre est-il compatible avec l’École ?

Initier un réseau de pratiques, est-ce nouveau ou… innovant ?

Mettre en réseau des équipes, ça marche (vidéo)

Shaking up Education – Reconstruire l’école en Guadeloupe

Le développement professionnel des enseignants, un "gros" mot ? (textes et vidéo, Nipedu 83)

La « vague » de l’Innovation et de l’Expérimentation pédagogique

Former à l’innovation, innover dans la formation ?

Expérimenter dans la « machine-Ecole », est-ce (encore) possible ?

Et bien « zéboulons » ensemble !

Urbicande ou le changement dans les organisations

Peut-on penser « autrement » en pédagogie ? « Stratégies obliques »

Analyser, comparer, évaluer plusieurs projets pédagogiques, une grille à tester

Trouvez la bonne distance, notre ami le colibri

Dix idées reçues sur l’innovation en éducation

innovation, créativité, formation, accompagnement, que des gros mots ?

L’innovation, comme « marqueur » de l’Ecole: la métaphore de Norbert Casteret

El Rey de Francia: un clip musical sur un vieux standard « européen » ou l’innovation revisitée (intermède)

le numérique: une question d’efficacité pédagogique

C’est quoi, innover, aujourd’hui ?