Les « grosses pierres » de l’enseignant débutant

Le « dessous des cartes » en éducation et en formation

intermède: la chauve-souris

Une invitation au « voyage » professionnel: la carte au trésor de l'innovation (video)

Mouvement, extrèmes, grèves, révoltes à l’Ecole ? L’analyse de Proudhon

Prends un siège, Cinna ! Le choix et l’audace en éducation

Le désordre est-il compatible avec l’École ?

Les rats de ville et les rats des champs, sur l’effet redoutable des environnements et des influences

 Métonymie du maître étalon ou la mesure scolaire mise en questions

La métaphore de l’écluse explicitant la relation à autrui[1]

L’expérimentation, ou le passé du futur (1910) ?

« les problèmes sont nos amis » , d’aprés Carl Rogers - Kit de (se)cours-18

Mettre en réseau des équipes, ça marche (vidéo)

intermède: la belettte chapeautée

La « vague » de l’Innovation et de l’Expérimentation pédagogique

A la rescousse ! Wegener, Jules Verne et Glück, tous réunis !

Le paradoxe d’Abraham, l’hospitalité nécessaire

La « cuisine » à l’Ecole ou de l’Ecole ?

Que dit-on quand on dit « malaise » des enseignants ? (1)

Expérimenter dans la « machine-Ecole », est-ce (encore) possible ?

Et bien « zéboulons » ensemble !

Urbicande ou le changement dans les organisations

Peut-on penser « autrement » en pédagogie ? « Stratégies obliques »

Trouvez la bonne distance, notre ami le colibri