Le cadre institutionnel (cadres, lois, programmes) ne me le permet pas.

Conception globale, développement local, ça peut vraiment aider un établissement

Cartographier une action, innovante ou pas

Invitation au voyage « stellaire » en éducation 1/2

Modulariser les parcours de formation des élèves au collège

"Claude" a dit: le développement professionnel continu.. et la France alors ?

Le désordre est-il compatible avec l’École ?

Célébrer l'école, c'est déjà bien

L’effet « Picasso » en formation ou dix leçons tirées de l’expérience de dix années en formation

Dix idées reçues sur l’innovation en éducation

innovation, créativité, formation, accompagnement, que des gros mots ?

Rêver son Ecole, c’est maintenant… et c’est en NZ (épisode 10)

Retour sur la « pomme »: Magritte en éducation

Entre « exploration » et « exploitation » dans les démarches d’innovation

My WIse : tendances en innovation dans la world education, et en France ?

Le temps "mobile" en éducation: une variable dans l'équation scolaire à retrouver

Otium versus neg-otium : l'épreuve du temps scolaire ?

Un projet est-il (forcément) innovant ? A voir….

Dix conseils pour conduire le changement

6/10- Le changement, c’est systémique

5/10 – Le changement, ce sont des actes.

1/10: le changement, « c’est pas pour nous » ! (?)

Où il est intéressant d’observer sept strates de différenciation des temps

Où il devient utile de retrouver le temps dans l’Education