Le développement professionnel des enseignants, un "gros" mot ?

Prenez le temps de vous tester

Que dit-on dans « autonomie de l’élève » à l’Ecole ?  "Attracteur étrange" de l’Ecole

A la rescousse ! Wegener, Jules Verne et Glück, tous réunis !

Propos de salle de profs ! (malaise 2)

Un Kit de (se)cours pour l’enseignant, même débutant

L’interdisciplinarité, 10 points à retenir et 10 ressources pour les équipes

L’effet « Picasso » en formation ou dix leçons tirées de l’expérience de dix années en formation

Former à l’innovation, innover dans la formation ?

Expérimenter dans la « machine-Ecole », est-ce (encore) possible ?

L’établissement, « fabrique de compétences » ?

Evaluer l’expérimentation, expérimenter dans l’évaluation: un Q-sort

Le « sommeil » est-il un facteur de réussite scolaire ?

Et bien « zéboulons » ensemble !

Peut-on penser « autrement » en pédagogie ? « Stratégies obliques »

Le SUDOKU ou recette pour organiser une formation réussie d’enseignants (et de cadres ?)

Analyser, comparer, évaluer plusieurs projets pédagogiques, une grille à tester

Trouvez la bonne distance, notre ami le colibri

L’âge et les illusions, la confiance nécessaire dans la vie et pour l’enseignement

26 manière de diversifier en classe entière au collège

Le socle commun ou la métaphore de la forêt

innovation, créativité, formation, accompagnement, que des gros mots ?

Les « gros mots » de la formation en éducation

le numérique: une question d’efficacité pédagogique