Définir des objectifs, si simple que cela ?

J'enseigne, mais qu'auront-ils appris ?

Evaluer des travaux d'élève, pourquoi et comment ?

Négocier ? Moi, jamais

Evaluer des travaux de groupe, c'est impossible ?

AUTOTEST : BILAN D’UNE HEURE DE COURS

Faire cours, c'est un thème et beaucoup de variations

Comment encourager... ou décourager vos élèves

Diversifier au collège - évaluer pour les apprentissages (test)

 Métonymie du maître étalon ou la mesure scolaire mise en questions

Prenez le temps de vous tester

La « cuisine » à l’Ecole ou de l’Ecole ?

Former à l’innovation, innover dans la formation ?

Evaluer l’expérimentation, expérimenter dans l’évaluation: un Q-sort

Le SUDOKU ou recette pour organiser une formation réussie d’enseignants (et de cadres ?)

Analyser, comparer, évaluer plusieurs projets pédagogiques, une grille à tester

Évaluer un dispositif: un tableau de synthèse pratique

le numérique: une question d’efficacité pédagogique

L’évaluation est-elle dangereuse pour les pratiques ?

Faire réussir TOUS les élèves (NZ, épisode 3), Te Kotahitanga

Kit de (se)cours: révision générale de 23 outils pour l’enseignant moderne

Entre « exploration » et « exploitation » dans les démarches d’innovation

La « frontière invisible » dans nos écoles et établissements…